Magiszter-X
Segítség az otthoni tanulásban CB rádión keresztül a '80-as években...
Az Egyesült Államokban — a
CB rádiózás őshazájában — már a '60-as évektől felhasználták
a televíziózást, ill. a rádiózást a nagyvárosoktól távol,
kisebb farmokon lakó gyerekek (táv)oktatásához. Ezek — a
műsorszórás jellegéből adódóan — csak egyirányú
kommunikációra voltak alkalmasak: a diákok nem tudták
feltenni kérdéseiket, ám a CB rádiók későbbi elterjedésével
már ez is lehetővé vált. Az előre meghirdetett időpontokban
szakképzett pedagógusok várták a kisdiákok kérdéseit a
rádiók "másik oldalán".
Két évtizeddel később minden
bizonnyal egy hasonló rendszer megteremtése lehetett a
célja a CB-rádiósok Országos Egyesület Művelődési
Bizottságának is. Az alulról jövő kezdeményezést az
Élet és Tudomány című, kéthetente megjelenő folyóirat 1982.
október 10-ei száma mutatta be a CB-élet rovatban:
"MAGISZTER X —
Ez a hívójele annak a szaktanári ügyeletnek,
amelyet a CB-rádiósok Országos Egyesületének Művelődési
Bizottsága a budapesti tanulók segítsége érdekében
szervezett, s amelyet a CB-rádióval rendelkező tanárok
társadalmi munkában látnak el. Az egyesületnek az a célja
ezzel, hogy otthonában is segíthesse a feladataikkal
küszködő kisdiákokat, vagy esetenként azokat, akik
betegségük miatt nem tudnak iskolába menni. De az is cél.
hogy megkedveltesse az ifjúsággal a CB-rádiót. Az ugyanis
például a kirándulások alkalmával a csoportok közötti
kapcsolattartásban, sportrendezvények, vetélkedők stb.
megszervezésében és lebonyolításában is jó segítségére
lehet ifjúságunknak.
De nézzük, hogyan
kereshetik meg az ügyeletes tanárt? Hétfőtől-péntekig
14 órától 18 óráig a harmincas csatornán, AM üzemmódban
jelentkezhetnek be a következő módon:
„Magiszter X-et a 46—36
matematika, fizika stb. kérdéssel keresi!” A megadott
időpontban és csatornán a Magiszter X hívójelre az alábbi
tantárgyakban segítő tanárok jelentkeznek: matematika,
fizika, kémia, magyar nyelv és irodalom, történelem,
biológia, földrajz, politikai ismeretek (tudományos
szocializmus, általános ideológia és munkásmozgalmi
történet).
A Magiszter X hívójel
után azért érdemes közölnie a tanulónak a saját hívószámot
is, mert ezzel megkülönbözteti magát a hívó a többi, vele
azonos tantárgyban kérdezőtől. De amiatt is, mert
lehetséges, hogy a feladat megoldásához, a kérdésre adandó
válaszhoz a tanárnak is időre van szüksége, s így tudnia
kell, hogy kinek válaszoljon majd, kit hívjon vissza.
Mi a teendő akkor, ha a
probléma szemléltetést igényel? A tanár nyújtson
magyarázatában olyan támpontot, amelynek segítségével a
hallgató vizuálisan is elképzelheti a feladatot.
Példaképpen egy nyelvtani szabály elképzelése: képzeljen
el egy táblát, s annak bal oldali oszlopába írja a
névmásokat, tőle jobbra levőbe az igetöveket, a jobb
szélre pedig a személyragokat. S ezt rajzolja le a diák,
majd a tanár kérdezze vissza, hogy érthető-e? Ha a diák
érti, a tanár levonhatja a következtetést: az ige ragozása
egy részműveleten belül három alkotó elemből áll: névmás +
igető + személyrag. A hallgatóval ezt is jegyeztesse le a
tanár, és kísérelje meg különböző témakörökben
alkalmaztatni vele. Például jó alapot szolgáltat a magyar
nyelv, de hozzátehetjük a német, az orosz, az angol
nyelvet is. A fenti egyszerű képletünk támpontul
szolgálhat további vizuális rend fölvázoltatásában. Az
elhangzott válasz után ne feledje el a tanár újfent
megkérdezni, hogy világos-e, és ha igen, akkor lépjen ki a
sávból a tanuló is, a tanár is, hogy mások szintén
kérdezhessenek. Ilyenkor ismét elhangzik a már ismert
hívójel és a hívószám. Ne feledjük, hogy mind a kérdés,
mind a válasz nyilvános; ez szabatosságra, az idővel,
szóval való takarékoskodásra kötelez bennünket.
Azt szeretnénk, ha az éteri korrepetálásnak ez a rendje országosan elterjedne. Ezért azt kérjük minden pedagógustól, hogy segítsen, ha a rádiójában a MAGISZTER X-et kereső gyermek hangját hallja. Némely országban — pl. Ausztráliában — a téli hideg hónapokban otthon, a CB-rádiók mellett tanulnak a gyerekek. Nálunk még viszonylag kevesen tehetik ezt meg, de nem elérhetetlen. Egyre többen megbarátkoznak az „éteri nevelőtanárokkal”. A hívójelül használt latin magiszter szó ugyanis nevelőtanárt jelent, akinek élethivatása a segítés.
Dr. Katona Ferenc"
Nemes
János "Mindenki rádiója" című írásában, — amely a Jel-kép
magazin 1987 februári számában jelent meg — arról
olvashatunk, hogy a CB sávon működtetett ingyenes
távoktatási, ill. korrepetálós szolgáltatás mindössze két
éven át (1984-ig) működött.
2023.04.22.
Szegecs